ALP har avslutats
(publicerat 8/2 2021)
ALP – ett uppskattat utvecklingsarbete avslutas efter 20 givande år!
Efter genomgång och samverkan har förvaltningschefer för Sektor lärande och Barn och Utbildningsförvaltningarna i de tre kommunerna Alingsås, Lerum och Partille fattat ett beslut om att avveckla den gemensamma kompetensutvecklande insatsen ALP.
ALP startade i början av 2000-talet av ett antal utvecklingsledare som ville hitta ett nytt sätt att ta tillvara på, och sprida, all den kompetens som fanns ute i utbildningsverksamheterna. ALP:s utvecklingsbesök har stärkt speglat och utmanat både de verksamheter som tagit emot besök men också gett observatörerna många lärdomar tillbaka som bidragit till utveckling i den egna verksamheten. ALP har varit ett samarbete mellan kommuner men inte minst ett samarbete mellan pedagoger. Under perioden 2006 tom 2020 har ALP varit en ordinarie skolutvecklingsinsats i de tre kommunerna.
2012 startade också ledarALP där även rektorer fick chans till kompetensutveckling tillsammans med rektorskollegor från andra kommuner.
Bakgrunden till beslutet om att avveckla ALP utgörs bland annat av att man under en längre tid identifierat att förutsättningarna för ALP:s genomförande i verksamheterna har förändrats. Det har blivit svårare för förskolor och skolor att ta sig an ett lärande besök i den omfattning som ALP är strukturerat för. Det finns idag också, till skillnad från när ALP startade för drygt 20 år sedan, etablerade strukturer på organisations - nivå och på förskolor och skolor, för att bedriva kollegialt lärande i andra former.
Till dags dato har ca 120 lärande besök genomförts i kommunernas verksamheter med uppskattningsvis ca 600 observerade pedagoger. Ca 320 pedagoger har under årens lopp utbildats till observatörer. Ca 60 rektorer har deltagit i kompetensutvecklingen LedarAlp.
Med pedagogernas engagemang och kunskap har ALP utvecklats genom åren till den form som nu finns samlad i en handbok för lärande besök.
2015 utkom en avhandling om ALP, skriven av Monica Nyvaller ”Pedagogisk utveckling genom kollegial granskning: Fallet Lärande Besök utifrån aktör-nätverksteori”[1]
Avslutningsvis vill förvaltningsledning och arbetsgruppen med ALPsamordnare tacka alla som under åren varit delaktiga i ALP och bidragit med sin tid, nyfikenhet, öppenhet, kunskap och inte minst de lärande samtalen. Det är ni som är ALP!
Ann Blom, sektorschef Sektor lärande, Lerum
Helena Balte, förvaltningschef Barn och Ungdomsförvaltningen, Alingsås
Charlotte Johansson, förvaltningschef Utbildningsförvaltningen, Partille
[1] Läs mer här: https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/38862 (hämtat 2021-01-20)
ALP startade i början av 2000-talet av ett antal utvecklingsledare som ville hitta ett nytt sätt att ta tillvara på, och sprida, all den kompetens som fanns ute i utbildningsverksamheterna. ALP:s utvecklingsbesök har stärkt speglat och utmanat både de verksamheter som tagit emot besök men också gett observatörerna många lärdomar tillbaka som bidragit till utveckling i den egna verksamheten. ALP har varit ett samarbete mellan kommuner men inte minst ett samarbete mellan pedagoger. Under perioden 2006 tom 2020 har ALP varit en ordinarie skolutvecklingsinsats i de tre kommunerna.
2012 startade också ledarALP där även rektorer fick chans till kompetensutveckling tillsammans med rektorskollegor från andra kommuner.
Bakgrunden till beslutet om att avveckla ALP utgörs bland annat av att man under en längre tid identifierat att förutsättningarna för ALP:s genomförande i verksamheterna har förändrats. Det har blivit svårare för förskolor och skolor att ta sig an ett lärande besök i den omfattning som ALP är strukturerat för. Det finns idag också, till skillnad från när ALP startade för drygt 20 år sedan, etablerade strukturer på organisations - nivå och på förskolor och skolor, för att bedriva kollegialt lärande i andra former.
Till dags dato har ca 120 lärande besök genomförts i kommunernas verksamheter med uppskattningsvis ca 600 observerade pedagoger. Ca 320 pedagoger har under årens lopp utbildats till observatörer. Ca 60 rektorer har deltagit i kompetensutvecklingen LedarAlp.
Med pedagogernas engagemang och kunskap har ALP utvecklats genom åren till den form som nu finns samlad i en handbok för lärande besök.
2015 utkom en avhandling om ALP, skriven av Monica Nyvaller ”Pedagogisk utveckling genom kollegial granskning: Fallet Lärande Besök utifrån aktör-nätverksteori”[1]
Avslutningsvis vill förvaltningsledning och arbetsgruppen med ALPsamordnare tacka alla som under åren varit delaktiga i ALP och bidragit med sin tid, nyfikenhet, öppenhet, kunskap och inte minst de lärande samtalen. Det är ni som är ALP!
Ann Blom, sektorschef Sektor lärande, Lerum
Helena Balte, förvaltningschef Barn och Ungdomsförvaltningen, Alingsås
Charlotte Johansson, förvaltningschef Utbildningsförvaltningen, Partille
[1] Läs mer här: https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/38862 (hämtat 2021-01-20)
ALP - för dig som funderar på att bli observatör
|
Alingsås, Lerum och Partille har sedan länge ett samarbete som möjliggör för arbetslag att få stöd i sitt utvecklingsarbete av pedagoger från de två grannkommunerna. Reflekterande samtal och observationer stärker och utmanar arbetslaget och bidrar dessutom till det systematiska kvalitetsarbetet.
Med ALPs modell för kollegialt lärande ges pedagoger från olika verksamhetsformer möjlighet att reflektera och lära tillsammans, med barns och elevers lärande och utveckling i fokus. Ett styrkebaserat förhållningssätt och ett genuint intresse för varandras förståelse bidrar till att vi kan se på vårt eget handlande och vårt gemensamma arbete ur nya perspektiv. Camilla Lanhage är ansvarig utvecklingsledare för ALP i Lerum och du hittar hennes kontaktuppgifter här Läs mer på ALPs hemsida www.alpskolutveckling.weebly.com Hemsidan finns kvar till och med oktober 2021 då den stängs ner. |
Vill du vara med och bidra till verksamhetens utveckling och kollegors lärande på ett nytt sätt? Sök uppdraget som ALP-observatör! Här hittar du annonsen för dig som vill bli observatör. Några citat från tidigare deltagande ALPobservatörer
Hur kan ALP bidra till din utveckling som pedagog?
Du som är pedagog i Lerum, Alingsås eller Partille har möjlighet att söka uppdraget som ALP-observatör. Som observatör utvecklar du din förmåga att utifrån en positiv grundsyn leda samtal, observera pedagogisk verksamhet och analysera. Du bidrar dessutom till att skapa drivkraft och motivation till det fortsatta utvecklingsarbetet för pedagoger och arbetslag i en annan verksamhet än din egen. ALP erbjuder sina observatörer kontinuerlig fortbildning, men det är framför allt under de uppdrag du har ute i annan verksamhet som du både utmanas och utmanar i angelägna pedagogiska frågor. Utvärderingar visar att det upplevs som en fantastisk förmån att få ingå i ett sammanhang som möjliggör så många tillfällen till spännande, utvecklande möten. |