"Förstelärare - utvecklingsarbete på vetenskaplig grund"
Utbildning för förstelärare i Lerums kommun 2020
I de gemensamma riktlinjer som antagits i Sektor lärande gällande karriärstjänster så uttrycks följande:
"Förstelärare ska ha en drivande roll i skolans utvecklingsarbete och kunna leda sina kollegor i ett gemensamt professionellt lärande. För att kunna göra detta behövs kompetensutveckling. Samtliga förstelärare ska därför gå en gemensam utbildning med fokus på att leda kollegialt lärande. Utbildningen, som formas i samarbete med ett universitet, kommer att ge förstelärare en möjlighet att utveckla sin kompetens i att leda kollegialt lärande utifrån forskning och beprövad erfarenhet."
- utdrag från dokumentet gemensam inriktning för förstelärare i Lerum-
"Förstelärare ska ha en drivande roll i skolans utvecklingsarbete och kunna leda sina kollegor i ett gemensamt professionellt lärande. För att kunna göra detta behövs kompetensutveckling. Samtliga förstelärare ska därför gå en gemensam utbildning med fokus på att leda kollegialt lärande. Utbildningen, som formas i samarbete med ett universitet, kommer att ge förstelärare en möjlighet att utveckla sin kompetens i att leda kollegialt lärande utifrån forskning och beprövad erfarenhet."
- utdrag från dokumentet gemensam inriktning för förstelärare i Lerum-
|
Information rörande utbildningen
Tidsperiod: Utbildningen genomförs under 2020, med start i februari och avslut i december. Datum för träffarna finns i filen till höger eller längre ner på sidan. Form: Inledande föreläsning 15-16.30 inklusive fikapaus. Ca 16.30-18.00 arbete i seminarieform i mindre basgrupper. Läsning som förberedelse. Mindre utvecklingsprojekt genomförs på den egna arbetsplatsen under utbildningens gång. Utbildningsanordnare: RUC Borås, Högskolan i Borås och Enheten för elevhälsa och utveckling, Sektor lärande, Lerum. Lärare: Christer Wede, Magnus Levinsson, Högskolan Borås samt utvecklingsledare Jenny Jonasson, Enheten för Elevhälsa och utveckling Litteratur: Enheten för elevhälsa och utveckling står för den litteratur som behövs för kursen. Denna distribueras vid första utbildningstillfället. Nedan kan du se vilken litteratur som är aktuell. Fika:En lättare eftermiddagsfika kommer att serveras vid samtliga tillfällen. Meddela eventuell specialkost till jenny.jonasson@lerum.se . Närvaro: Ja, utbildningen är obligatorisk. Närvarokoll kommer att genomföras med anledning av kursintyg (se nedan) Kursintyg: Ja, erhålls om man deltar på 75% av träffarna samt genomför den mindre undersökning av förutsättningar för och behov av utvecklingsarbete på den egna arbetsplatsen som ingår i utbildningen. |
|
Innehåll
Utbildningen riktar sig mot att belysa och analysera förutsättningar för förstelärare att genomföra sitt uppdrag och sina arbetsuppgifter på vetenskaplig grund. Inom ramen för förstelärarens ansvarsområde diskuteras och prövas olika ansatser, modeller, metoder och redskap för att skapa förutsättningar för ett förankrat och hållbart
kollegialt lärande. Inom ramen för kursen genomför kursdeltagaren en undersökning som syftar till att identifiera förutsättningar för och behov av utvecklingsarbete i den lokala praktiken. Denna undersökning rapporteras skriftligt och redovisas muntligt vid ett avslutande seminarium där olika
undersökningar presenteras, diskuteras och granskas kritiskt.
Upplägg
Kursen leds av högskolan i Borås, med stöd av Enheten för elevhälsa och Utveckling, Sektor lärande, Lerums
kommun. Undervisar gör universitetsadjunkt Christer Wede och universitetslektor Magnus Levinsson. Undervisningen omfattar sammanlagt 9 obligatoriska tillfällen, under ett kalenderår, där det sista tillfället är ett examinationstillfälle till vilket även rektor bjuds in. Utbildningen hålls iSkohuset, på Almekärrsvägen 11 i Lerum, i undervisningslokalen Hattie.
Mål
Efter avklarad kurs ska studenten kunna, med avseende på:
Kunskap och förståelse
1.1 Redogöra för olika vetenskapliga ansatser, metoder och redskap av relevans för pedagogiskt utvecklingsarbete.
1.2 Ge exempel på olika faktorer som främjar respektive hindrar skolutveckling.
Färdighet och förmåga
2.1. Identifiera och problematisera förutsättningar för och behov av kollegialt lärande i den lokala praktiken.
2.2 Argumentera för valet av och tillämpa lämpliga ansatser, metoder och redskap för att undersöka villkoren för och behoven av utvecklingsarbete i den pedagogiska verksamheten.
2.3 Skriftligt och muntligt rapportera en undersökning av den egna praktiken.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
3.1 Reflektera över hur mandat och legitimitet påverkar möjligheterna att leda kollegialt lärande.
3.2 Kritiskt granska och problematisera olika tillvägagångssätt för pedagogiskt utvecklingsarbete.
Utbildningen riktar sig mot att belysa och analysera förutsättningar för förstelärare att genomföra sitt uppdrag och sina arbetsuppgifter på vetenskaplig grund. Inom ramen för förstelärarens ansvarsområde diskuteras och prövas olika ansatser, modeller, metoder och redskap för att skapa förutsättningar för ett förankrat och hållbart
kollegialt lärande. Inom ramen för kursen genomför kursdeltagaren en undersökning som syftar till att identifiera förutsättningar för och behov av utvecklingsarbete i den lokala praktiken. Denna undersökning rapporteras skriftligt och redovisas muntligt vid ett avslutande seminarium där olika
undersökningar presenteras, diskuteras och granskas kritiskt.
Upplägg
Kursen leds av högskolan i Borås, med stöd av Enheten för elevhälsa och Utveckling, Sektor lärande, Lerums
kommun. Undervisar gör universitetsadjunkt Christer Wede och universitetslektor Magnus Levinsson. Undervisningen omfattar sammanlagt 9 obligatoriska tillfällen, under ett kalenderår, där det sista tillfället är ett examinationstillfälle till vilket även rektor bjuds in. Utbildningen hålls iSkohuset, på Almekärrsvägen 11 i Lerum, i undervisningslokalen Hattie.
Mål
Efter avklarad kurs ska studenten kunna, med avseende på:
Kunskap och förståelse
1.1 Redogöra för olika vetenskapliga ansatser, metoder och redskap av relevans för pedagogiskt utvecklingsarbete.
1.2 Ge exempel på olika faktorer som främjar respektive hindrar skolutveckling.
Färdighet och förmåga
2.1. Identifiera och problematisera förutsättningar för och behov av kollegialt lärande i den lokala praktiken.
2.2 Argumentera för valet av och tillämpa lämpliga ansatser, metoder och redskap för att undersöka villkoren för och behoven av utvecklingsarbete i den pedagogiska verksamheten.
2.3 Skriftligt och muntligt rapportera en undersökning av den egna praktiken.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
3.1 Reflektera över hur mandat och legitimitet påverkar möjligheterna att leda kollegialt lärande.
3.2 Kritiskt granska och problematisera olika tillvägagångssätt för pedagogiskt utvecklingsarbete.
Utbildningsplan, dokument, artiklar och rapporter som förekommer i utbildningen hittar du här nedan.....
Artiklar, avhandlingar och rapporter från litteraturlistan
| FörstelärarePåVetenskapligGrund.pdf |