Utbildning för förstelärare i Lerums kommun - Att leda kollegialt lärande
I de gemensamma riktlinjer som antagits i Sektor lärande gällande karriärstjänster så uttrycks följande:
"Förstelärare ska ha en drivande roll i skolans utvecklingsarbete och kunna leda sina kollegor i ett gemensamt professionellt lärande. För att kunna göra detta behövs kompetensutveckling. Samtliga förstelärare ska därför gå en gemensam utbildning med fokus på att leda kollegialt lärande. Utbildningen, som formas i samarbete med ett universitet, kommer att ge förstelärare en möjlighet att utveckla sin kompetens i att leda kollegialt lärande utifrån forskning och beprövad erfarenhet."
- utdrag från dokumentet gemensam inriktning för förstelärare i Lerum-
"Förstelärare ska ha en drivande roll i skolans utvecklingsarbete och kunna leda sina kollegor i ett gemensamt professionellt lärande. För att kunna göra detta behövs kompetensutveckling. Samtliga förstelärare ska därför gå en gemensam utbildning med fokus på att leda kollegialt lärande. Utbildningen, som formas i samarbete med ett universitet, kommer att ge förstelärare en möjlighet att utveckla sin kompetens i att leda kollegialt lärande utifrån forskning och beprövad erfarenhet."
- utdrag från dokumentet gemensam inriktning för förstelärare i Lerum-
Under läsåret 16-17 bedrevs, av högskolan i Borås, utbildningen Att leda kollegialt lärande, i regi av Lerums kommun. Samtliga förstelärare deltog. Här finns resultat från utvärderingen som gjordes efter avslutad utbildning.
| utvärdering_kolelgialt_lärande.pdf |
Information rörande utbildningen
Tidsperiod: Utbildningen genomfördes under läsåret 2016/2017
Form: Inledande föreläsning 15-16.30 inklusive fikapaus. Ca 16.30-18.30 arbete i seminarieform i mindre basgrupper. Läsning som förberedelse. Mindre pilotprojekt genomförs på den egna arbetsplatsen under vårterminen.
Utbildningsanordnare: RUC Borås, Högskolan i Borås och Enheten för elevhälsa och utveckling.
Lärare: Christer Wede samt Magnus Levinsson. Tillkommer föreläsare som tex Lill Langelotz.
Litteratur: tillhandahålls på plats av utbildningsansvariga löpande under utbildningen. Litteraturlista hittar du längre ner.
Fika: Ja, självklart. Skicka ett mejl till mig och tala om ifall du behöver ha specialkost av något slag.
Närvaro: Ja, utbildningen är obligatorisk. Närvarokoll kommer att genomföras med anledning kursintyg (se nedan)
Kursintyg: Ja, erhålls om man deltar på 75% av träffarna samt genomför mindre pilotprojekt på den egna arbetsplatsen.
Tidsperiod: Utbildningen genomfördes under läsåret 2016/2017
Form: Inledande föreläsning 15-16.30 inklusive fikapaus. Ca 16.30-18.30 arbete i seminarieform i mindre basgrupper. Läsning som förberedelse. Mindre pilotprojekt genomförs på den egna arbetsplatsen under vårterminen.
Utbildningsanordnare: RUC Borås, Högskolan i Borås och Enheten för elevhälsa och utveckling.
Lärare: Christer Wede samt Magnus Levinsson. Tillkommer föreläsare som tex Lill Langelotz.
Litteratur: tillhandahålls på plats av utbildningsansvariga löpande under utbildningen. Litteraturlista hittar du längre ner.
Fika: Ja, självklart. Skicka ett mejl till mig och tala om ifall du behöver ha specialkost av något slag.
Närvaro: Ja, utbildningen är obligatorisk. Närvarokoll kommer att genomföras med anledning kursintyg (se nedan)
Kursintyg: Ja, erhålls om man deltar på 75% av träffarna samt genomför mindre pilotprojekt på den egna arbetsplatsen.
Mål
Innehåll
Kollegialt lärande kan ses som ett samlingsbegrepp för lärares olika former för samarbete. Utbildningen kretsar kring begreppet kollegialt lärande och hur det kan förstås ur olika perspektiv. Särskilt uppmärksammas hur kollegialt lärande kan ledas och bidra till att lokala praktiker utvecklas.
Utbildningen belyser och granskar olika ansatser, modeller, metoder och redskap för att leda och utveckla kollegialt lärande.
Utbildningen har också praktiska inslag. Inom ramen för utbildningen ska försteläraren genomföra ett pilotprojekt där någon aspekt av utbildningens innehåll används som utgångspunkt för att utveckla den lokala praktiken.
- Beredskap att leda kollegialt lärande som utmärks av reflektion, analys och ett prövande förhållningssätt.
- Kritiskt granska villkoren i den egna verksamheten och hur kollegialt lärande framställs som stöd för detta
- Redogöra för olika tillvägagångssätt för att leda kollegialt lärande
Innehåll
Kollegialt lärande kan ses som ett samlingsbegrepp för lärares olika former för samarbete. Utbildningen kretsar kring begreppet kollegialt lärande och hur det kan förstås ur olika perspektiv. Särskilt uppmärksammas hur kollegialt lärande kan ledas och bidra till att lokala praktiker utvecklas.
Utbildningen belyser och granskar olika ansatser, modeller, metoder och redskap för att leda och utveckla kollegialt lärande.
Utbildningen har också praktiska inslag. Inom ramen för utbildningen ska försteläraren genomföra ett pilotprojekt där någon aspekt av utbildningens innehåll används som utgångspunkt för att utveckla den lokala praktiken.
Utbildningsplan, dokument, artiklar och rapporter som förekommer i utbildningen hittar du här nedan.....
| LitteraturlistaFörstelärarutbildningen.pdf |
| lerumlässchemamaj17.pdf |
| BasgrupperAttLedaKoll.Lär.161005.pdf |
| Deltagarlistaförstelärarutbildningenlerum1617.pdf |
| Bilaga1ÖversiktPilotprojekt170327.pdf |
Artiklar, avhandlingar och rapporter från litteraturlistan
| AlvungerTowardsNewforms.pdf |
| LangelotzkollegornaStöttarUtvecklar&dömer.pdf |
| LangelotzVadgörenskickliglärare.pdf |
| CordingleymflWhatDoSpecdo.pdf |
| IcarlgrenForskningJamenivilketsyfte2011.pdf |
| LevinssonUtvecklingsledarepåvetenskapliggrund.pdf |
| LevinssonEvidens&Existens2013.pdf |
Utbildningsmaterial från träffarnaTillfälle 2 161005 Lill Langelotz
Tillfälle 3 161109 Läroplansteori och didaktik
Tillfälle 4 161207 Förstelärare på vetenskaplig grund
Tillfälle 5 170208 Arbetslaget
Tillfälle 6 170308 Pilotprojektet
Tillfälle 10 170607
Sammanställning Karusell/Dilemman
|
Kollegahandledning-modell
Pilotprojektet- syfte och innehåll
Uppgift5AprilPilotprojektet
| ||||||||||||||||
