Skola-Arbetsliv
Som Skola- arbetslivsutvecklare är mitt uppdrag att hitta samverkansformer mellan skolan och arbetsliv i hela Lerums kommun. Arbetsliv omfattar både det privata näringslivet, de kommunala verksamheterna men också andra aktörer som kan bidra till en ökad valkompetens hos eleverna. Begreppet valkompetens förklarar längre ner på sidan.
För att samverkan ska bli till och bli bra har jag ett nära samarbete med kommunens näringslivsenhet som bidrar med värdefulla perspektiv och kontakter.
Mer info om de hittar du här
VINSTER AV SAMVERKAN
Många vinner på samverkan mellan skola och arbetsliv. Läs mer längre ner på sidan.
För att samverkan ska bli till och bli bra har jag ett nära samarbete med kommunens näringslivsenhet som bidrar med värdefulla perspektiv och kontakter.
Mer info om de hittar du här
VINSTER AV SAMVERKAN
Många vinner på samverkan mellan skola och arbetsliv. Läs mer längre ner på sidan.
Exempel på samverkan:
- - Skolorna får skarpa uppdrag av företag. Konst, förslag på nya idéer kring ett visst område, få vara delaktiga i ett projekt m.m
- - Studiebesök. Skolan kommer till företagen och får se hur det ser ut på en arbetsplats
- - Skolbesök. Företagen kommer till skolan för att berätta om sin bransch och yrke eller ett specifikt ämne
- - PRAO. Eleven deltar under en eller två veckor på arbetsplatsen för att känna på hur det är att arbeta, tempo och relationer. De får också insikt om vad det innebär att jobba inom ett visst yrke.
VALKOMPETENS- insikt, utsikt och framsikt
För att kunna bredda elevernas valkompetens behöver de få en djupare kunskap om sig själva. Frågor som man kan jobba med är t.ex:
De behöver också få fördjupad kunskap om omvärlden, olika yrken (enligt SCB finns 430 yrkeskategorier) och vägarna dit.
Sen handlar det om att matcha dessa två. Vad behöver jag göra för att ta mig framåt åt det hållet jag vill. Arbetet ska löpa som en röd tråd genom hela skolgången och inte bli en isolerad fråga de sista åren i högstadiet.
För att kunna bredda elevernas valkompetens behöver de få en djupare kunskap om sig själva. Frågor som man kan jobba med är t.ex:
- Vilka är mina egenskaper? Hur fungerar jag i olika situationer?
- Vilka är mina styrkor och svagheter?
- Vilka styrkor ser andra människor hos mig?
De behöver också få fördjupad kunskap om omvärlden, olika yrken (enligt SCB finns 430 yrkeskategorier) och vägarna dit.
- Vilka egenskaper krävs för de olika yrkena?
- Hur fungerar det på olika typer av arbetsplatser?
- Hur ser framtidsutsikterna ut?
Sen handlar det om att matcha dessa två. Vad behöver jag göra för att ta mig framåt åt det hållet jag vill. Arbetet ska löpa som en röd tråd genom hela skolgången och inte bli en isolerad fråga de sista åren i högstadiet.
Kopplingar till entreprenöriellt lärande
Det finns tydliga kopplingar till entreprenöriellt lärande och förmågor. Entreprenöriella förmågor handlar bl.a. om att:
- Hantera och stå inför osäkerhet
- Se möjligheter
- Skapa värde för sig själv och andra
Ytterligare exempel på hur samverkan mellan skolor och företag kan se ut
• Skolorna, arbetslagen eller klasserna får ett fadderföretag
• Studiebesök, skolan kommer till företagen, företagen kommer till skolan.
• Fokusgrupper
• Studiebesök, skolan kommer till företagen, företagen kommer till skolan.
• Fokusgrupper
Användbara länkar
Exempel från grundskolan
https://www.skolverket.se/publikationer?id=3816
Metodbank kopplat till ämnet
http://www.syvonline.se/metodbanken
Här hittar du information om Prao - praktisk arbetslivsorientering
https://www.skolverket.se/publikationer?id=3816
Metodbank kopplat till ämnet
http://www.syvonline.se/metodbanken
Här hittar du information om Prao - praktisk arbetslivsorientering