Undervisning i förskolan -​material för att stimulera till fortsatt reflektion, givande samtal och ökad nyfikenhet
Välkommen till en föreläsning med Gunilla Dahlberg 28 september, där vi utifrån ledorden utforskande och reflekterande, nyfikenhet och dialog lär mer om vad undervisning i förskola kan vara för dig som arbetar i Lerums förskolor. 

Tiden är 8.30-12.00 i Partilles Kulturum den 28 september. Anmälan görs av förskolechef och kaffe/te plus smörgås kommer att serveras. Här hittar du inbjudan. 

Reflektionsfrågor till eftermiddagen

För er som vill arbeta vidare med reflektion kring begreppet undervisning under studiedagens eftermiddag, hittar ni här nedan Gunillas Dahlbergs reflektionsfrågor utifrån hennes föreläsning (till vänster). Till höger hittar ni även ett kort utbud av några övergripande frågeställningar kring begreppet undervisning att använda utifrån er enhets nuläge och behov. Klicka på bilderna för att öppna upp dom som PDFfiler

Startkit med artiklar, rapporter, film och podd

Här hittar ni ett startkit som kan användas av er utifrån just ert behov inför föreläsningen med Gunilla Dahlberg den 28 september. Det består av 2 artiklar, en film, Skolinspektionens rapport och en reflektionsfråga + metod. Ni kan naturligtvis använda er av alla delar eller bara använda er av någon/några delar. Om du själv känner till något bra material får du mer än gärna dela med dig av det till oss. Välkommen att kontakta utvecklingsledare Camilla Lanhage via epost camilla.lanhage@lerum.se
P.S För er/dig som är nyfiken på ännu mer material - se längre ner på sidan. Där lägger vi till inkommet material allteftersom vi får in det och hinner granska det.
 Artikel: Barn lär i leken
Här finns en kortare artikel från 2011 av Mia Maria Rosenqvist som är förskollärare och docent i pedagogik. Maria har även skrivit en bok som heter ”Undervisning i förskolan”. I artikeln lyfter hon två begrepp som hon resonerar kring: undervisning i lek och undervisningslek.​

Följ länken nedanför eller klicka på bilden till höger:
Pedagogiska magasinet -barn lär i leken
Artikel: Förskolepedagogisk undervisning
​Här finns en artikel från 2010 där begreppet undervisning lyfts upp genom att belysa en och samma situation i förskolan, nämligen en utflykt ur olika perspektiv. Vi får följa två pedagogers berättelser kring deras tankar om utflykten. Artikeln är skriven av Ingrid Engdahl som arbetar som lärarutbildare och forskare vid Stockholms universitet. (Artikeln berör begreppet undervisning fram till rubriken Behörighet).

Följ länken nedanför eller klicka på bilden till höger:
Förskolepedagogisk undervisning
Film: Undervisning i förskolan
Här till höger hittar du en film från Pedagog Värmland där de resonerar kring hur de tänker kring och använder begreppet undervisning. De berör bl.a. undervisning kopplat till lek, miljö och barns intressen.

​Skolinspektionens rapport: Förskolans pedagogiska uppdrag
Här finns Skolinspektionens rapport som bygger på två kvalitetsgranskningar med inriktning mot förskolan. Dessa granskningar genomfördes under åren 2015-2017.
Resultaten visar att barnen i stort ges förutsättningar att utvecklas och lära men det sker sällan genom medveten undervisning, det vill säga målstyrda processer, som syftar till utveckling och lärande. Det är därmed inte säkerställt att barnens utveckling och lärande sker i riktning mot de mål som förskolan ska sträva efter. Med en medveten undervisning kan barnen erbjudas större möjligheter att utvecklas optimalt. Förskolecheferna ser inte till att det finns förutsättningar för förskollärarna att ta ansvar för undervisningen utifrån läroplanens riktlinjer. Det beror främst på att det saknas en tydlighet i hur förskollärares ansvar ska konkretiseras i förskolan. Undervisning som begrepp har heller inte definierats i förskolan.

Följ länken nedanför eller klicka på bilden till höger:​
Förskolans pedagogiska uppdrag
Bilder från Skolinspektionens rapport: att använda som reflektionsunderlag (sid 13)
I nämnda rapporten ovan, på sidorna 12 och 13, under rubriken förskollärares och förskolechefers ansvar, återfinns ett resonemang kring undervisningsbegreppet som kan vara intressant att ta del. Avsnittet avslutas med en illustration av tre figurer, som enligt Skolinspektionen, "illustrerar barns villkor för lärande. Utan stöd från förskollärare, med visst stöd samt stöd med medveten inriktning mot målen, det vill säga undervisning"
Till höger hittar du två underlag som kan användas som reflektionsunderlag. Det första visar alla tre figurerna. det andra visar enbart figur 3. Klicka på bilden för att ladda hem.
Reflektions fråga + metod:
Till höger finns ett förslag på en övergripande reflektionsfråga och medföljande metod att använda som ingång till att börja undersöka begreppet undervisning.
​Klicka på bilden för att ladda hem

Mer läsning - för dig som är mer nyfiken... 

Här hittar ni Martina Lundströms tankar, i bloggform (2013-14). Martina Lundström är leg förskollärare och pedagogista. Hon föreläser och arbetar som utbildningskonsult och är bl.a. medförfattare till boken "Mediepedagogik på barnens villkor".
 
Martina menar i sitt blogginlägg…”En stor svårighet med att arbeta som pedagog i dagens föränderliga samhälle är att våga vara i det man själv inte vet allt om. Det innebär inte att man ska abdikera från sitt pedagogiska ledarskap. Tvärtom så måste man var oerhört tydlig med sina syften och mål, sätta de pedagogiska ramarna man ska hålla sig inom, men våga låta barnen/eleverna vara med och måla själva tavlan”.

Följ länken nedanför eller klicka på bilden till höger:
Vad är kunskap? Signerat Martina Lundström​
​Här kan ni läsa Linda Linders sammanfattning av Martina Lundströms tankar från Förskolans Rikskonferens om begreppen lektion och undervisning. Linda är utbildad förskollärare, lärare (F-3), teaterpedagog och atelierista. Hon har även bloggen ”Den pedagogiska kullerbyttan” sedan flera år tillbaka.

Följ länken nedanför eller klicka på bilden till höger:
#frskriks Martina Lundström Lektionsbanken för förskolan
 
​Här hittar ni en föreläsning med Ingrid Engdahl och Christian Eidevald från Förskolesummit juni 2017. Här fortsätter Ingrid att resonera tillsammans med Christian kring ”förskolepedagogisk undervisning”, vad kan det vara? Vilka faktorer kännetecknar undervisning i förskolan? Vad skiljer lek och undervisning åt? Kan man som förskollärare både leka och undervisa samtidigt? Genom dessa frågor och många fler kan man följa Ingrids och Christians problematisering av undervisning i förskolan för att skapa en bred ingång till begreppet.

Följ länken nedanför eller klicka på bilden till höger:
Ingrid Engdahl & Christian Eidevald Undervisning i förskolan
Här hittar ni ett avsnitt från Förskolepodden (2017) som handlar om undervisningsbegreppet med Ingrid Pramling Samuelsson. Ingrid är seniorprofessor vid Göteborgs Universitet. Hon är en känd föreläsare och har skrivit ett flertal böcker kring de yngsta barnens lärande. I intervjun resonerar Ingrid bl. a kring undervisning kopplat till demokrati och som hon ser det, avsaknaden av vissa mål i Läroplanen för förskolan. Hon fortsätter att resonera vad som krävs av förskollärare för att bedriva undervisning. Krävs det något mer än att följa barns intressen? 

​Följ länken nedanför eller klicka på bilden till höger:
Förskolepodden med Ingrid Pramling